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金色雨林林薇老師:把握孩子學齡“黃金階段”,三大能力培養受益終身

字號+來源:福建資訊網2019-06-05 我要評論() 收藏成功收藏本文

我家的孩子為什么不愛學習?孩子參加了很多補習班,為什么成績就是上不去?逼著孩子學習,現在孩子開始不愛跟我們說話,也不和其他小朋友玩,我們應該怎么辦?就這些家長苦惱的問題,日前,我國著名教育機構金色雨林的林薇老師,談了自己的看法,同時給家長提出了很多教育方面的寶貴意見。

  林薇老師首先表示,相比她開始從事學習能力研究的90年代,目前這一代家長還是有很多喜人的變化的——目前的家長普遍還是認同對孩子進行素質教育的,這一方面是當代家長的學歷已經明顯提高了,例如金色雨林學院的家長,大學以上水平的家長占大多數。同時,整個社會對于孩子的成長方向的認知也更多元化,成績不再是衡量孩子學習的唯一標準,學習能力的提升,學習興趣的培養,越來越受到家長和公眾的重視。

  “想要孩子好好學習,那么就要先認清什么是學習;”林薇老師分析說,“我們對學習的認識,其實是由三大部分組成:動力、能力、結果。第一部分是孩子的學習動力,也就是對學習這件事情的態度,或者叫學習興趣;第二部分,是學習能力。而對于孩子來說,從他出生開始他每一刻都在學習中,而能力是在孩子學習這個活動的過程中間發展起來的,對學習來說,就是學習的能力,就是在這個過程里面孩子會發展出來的這些能力。第三部分就是學習成果,也就是顯現的成績”

  與學習結果相比,學習的興趣亦或是態度,學習的能力,無疑更加重要,但是又往往被家長忽略,如果只是為了學習結果去努力,那都是負擔,只針對結果拼命的花錢,花時間,花精力,所有的關注點都在這上面,那就會造成了負擔。

  從2011年到2018年,金色雨林選取中國11個主要省份,對幾萬名小學學生的整體學習狀況進行了調查,結果發現,很多成績不好的孩子,同時身體素質也較弱,而且專注力不夠集中,而造成這些結果的首要原因,就是家長過于多的強調了他們的學習結果,使得孩子喪失了對學習的熱情。

  “孩子的身心發展,要跟他的年齡發展階段相匹配。”林薇老師表示,“比如,不要強調給孩子提前教學,學齡前孩子的教育,小學化的傾向不能太嚴重,我認為這是拔苗助長,但是要強調的孩子在這個年齡階段必須要具備的這種能力素質的培養,這個是要重視起來的。”

  林薇強調說,7歲以前,是孩子能力發展的一個黃金階段,因為每一項能力發展,實際上就是我們大腦發育的一個過程。然后6歲到12歲之間的孩子,其學習能力發展將進入一個關鍵階段,“黃金階段越重視,全面提高孩子的學習能力,那么得到的回報會非常大,因為孩子變化很大、到了6-12歲,家長更需要去重視對孩子學習能力和學習態度的保護,維持,孩子的學習能不能有后勁,在這個階段就能夠看出來了。”

  那么,7歲以前最主要的能力培養有哪些呢?林薇老師認為,三大能力是非常重要的。“第一是運動力,7歲以前就是運動力。因為運動可以促進孩子大腦發育,而且好的運動,比如像感知覺運動,對孩子有很大的幫助。也就是我們說的感覺動作期。這個階段,孩子要通過一些好的活動,使得他能夠感覺通道的輸入更好地協調運作,這是排在第一位的。第二要重視孩子的語言能力,語言能力其實不是說聊天,而是孩子能不能有一定的語言表達,有一些語言的邏輯和條理。學前就有意識去培養,會對以后的學習幫助很大——小學一年級之后,會有大量的符號學習,在這之前,就要把孩子的聽覺、語言能力鍛煉好。第三是培養視知覺的能力,也就是教會孩子觀察,同時記住看到的東西。有很多孩子上了小學之后東西到處亂扔,經常是背一個書包去,半個書包回來,家長說給他拿去什么都丟;為什么會出現這種情況?這是孩子的整個視覺記憶不好,東西都是記不住的,這些都是在學前階段關注的重點。”

  對于依舊沒有解決孩子學習能力提升問題的家長,林薇老師建議不妨考慮將這個問題交給金色雨林的資深教育專家來進行專業的處理。在近三十年的長期實踐中,金色雨林的林薇老師和中科院心理研究所博士生導師、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授積極合作,形成一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱“IEP”) 。通過測評系統,判明孩子的學習能力狀況,采用針對性的學習能力訓練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質輔導,幫助孩子提升學習能力。

  在金色雨林的課程體系里,包括了三個部分課程——運動力課程(含感覺運動統合和體適能)、認知力課程、情感力課程,全方位提升孩子綜合學習力,讓孩子能成功學習,自信成長。根據相關權威機構評測,該方案的訓練有效率達到了96.8%以上。截止到2018年底,金色雨林依托北京、成都、廈門三大運營中心,在全國27個省,105個城市,擁有近200家中心(截止2018年8月20日簽約數據)。

  “比學習成績更重要的,是能夠讓孩子始終保持一顆快樂好學的初心。”林薇老師總結說,“每個孩子都是獨一無二的。每個孩子的學習能力都各有所長,只有充分發揮出孩子學習能力的優勢,并整體上提升學習能力,才能讓學習成為一件更快樂,也對孩子未來發展更有意義的事情。”

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